Doktorikool (2008/2009 sügissemester)

Hindamisperioodil vastajate arv 63
Registreeringute arv 119
(vastas 52,9% registreerunuist)

Doktorikoolis hinnati vaid kolme toimunud üldainet (DK.0001, DK.0002 ja DK.0004), kuivõrd erialaainetele registreerumist ei toimu.

1. Võtsin osa loengutest/seminaridest/praktikumidest/lab. töödest
alati: 23; 36,5%
enamasti: 27; 42,9%
pooltel juhtudel:  11; 17,5%
harva: 1; 1,6%
väga harva: 1; 1,6%
 
2. Loengu/seminari/praktikumi/lab. töö ülesehitus on loogiline ja eesmärgistatud
alati: 25; 39,7%
enamasti: 36; 57,1%
pooltel juhtudel: 2; 3,2%
harva: -
väga harva: -
 
3. Õppejõud selgitas aine rakendamisvõimalusi ja seostas seda teiste õppeainetega
alati: 18; 28,6%
enamasti: 30; 47,6%
pooltel juhtudel: 13; 20,6%
harva: 1; 1,6%
väga harva: 1; 1,6%
 
4. Õppejõul on hea: kõnekultuur, täpne diktsioon ja normaalne esitlustempo
alati: 27; 42,9%
enamasti: 30; 47,6%
pooltel juhtudel: 5; 7,9%
harva:  1; 1,6%
väga harva: -
 
5. Õppejõud soodustab ainekursusel üliõpilaste aktiivset osalust
alati: 26; 41,3%
enamasti: 24; 38,1%
pooltel juhtudel: 9; 14,3%
harva: 2; 3,2%
väga harva: 2; 3,2%
 
6. Õppejõud kasutab uudset materjali, uurimistulemusi, uusi statistikaandmeid jne
alati: 22; 34,9%
enamasti: 32; 50,8%
pooltel juhtudel: 8; 12,7%
harva: 1; 1,6%
väga harva: -
 
7. Loengud/seminarid algavad ja lõpevad õigeaegselt
alati: 35; 55,6%
enamasti: 24; 38,1%
pooltel juhtudel:  3; 4,8%
harva: 1; 1,6%
väga harva: -
 
8. Õppejõud kohtleb üliõpilasi õiglaselt ja erapooletult ning suhtub neisse lugupidavalt
alati: 49; 77,8%
enamasti: 10; 15,9%
pooltel juhtudel: 3; 4,8%
harva: 1; 1,6%
väga harva: -

9. Õppejõud kasutab kaasaegseid õpetamismeetodei:d (grupitöö, väitlus, videotreening, e-õpe vms)
alati:  26; 41,3%
enamasti: 22; 34,9%
pooltel juhtudel: 2; 3,2%
harva: 11; 17,5%
väga harva: 2; 3,2%
 
10. Õppeaine läbimine nõuab minult pingega töötamist, oma võimete maksimaalset rakendamist
alati: 16; 25,4.0%
enamasti: 29; 46,0%
pooltel juhtudel: 10; 15,9%
harva: 7; 11,1%
väga harva: 1; 1,6%
 
11. Õppeaine kvaliteetseks läbimiseks vajaliku materiaalse varustatuse tase (laborid, arvutid, esitlustehnika jne) oli:
väga hea: 18; 28,6%
hea: 29; 46,0%
rahuldav: 10; 15,9%
halb: 5; 7,9%
väga halb: 1; 1,6%
 
12. Õppematerjali (õpikute, konspektide jt mitteelektroonsete õppevahendite) kättesaadavus õppeaines oli
väga hea: 17; 27,0%
hea: 23; 36,5%
rahuldav: 18; 28,6%
halb: 3; 4,8%
väga halb: 2; 3,2%
 
13. Õppeaine maht vastas ainepunktide hulgale, arvestades, et 1 AP = 40 tundi üliõpilase tööd (nii auditoorne, iseseisev töö kui ka teadmiste kontroll)
väga hästi: 15; 23,8%
hästi: 38; 60,3%
rahuldavalt: 9; 14,3%
halvasti: 1; 1,6%
väga halvasti: -
 
14. Õppeaine teoreetilist osa toetava praktilise osa maht oli
väga hea: 16; 25,4%
hea: 27; 42,9%
rahuldav: 17; 27,0%
halb: 2; 3,2%
väga halb: 1; 1.6%
 
15. Õppejõu selgitus ainekursuse eesmärkide ja aine läbimise tingimuste kohta oli
väga hea: 20; 31,7%
hea: 37; 58,7%
rahuldav: 6; 9,5%
halb: -
väga halb:  -

16. Õppejõu kompetentsus õppeaines oli
väga hea: 48; 76,2%
hea: 14; 22,2%
rahuldav: 1; 1,6%
halb: -
väga halb: -

17. Õppejõu sobivus tööks õppejõuna
väga hea: 38; 60,3%
hea: 20; 31,7%
rahuldav: 3; 4,8%
halb: 2; 3,2%
väga halb: -

18. Kokkuvõttes oli ainekursuse õpetamise tulemuslikkus minu seisukohalt
väga hea: 16; 25,4%
hea: 40; 63,5%
rahuldav: 7; 11,1%
halb: -
väga halb: -
 
19. Õppeainel on olemas elektroonilised materjalid ÕISis
jah:  50; 79,4%
ei: 13; 20,6%
    
20. Õppeainel on olemas elektroonilised materjalid (instituudi) kodulehel
jah:  20; 31,7%
ei: 43; 68,3%
     
21. Õppeainel on olemas e-kursus
jah: 4; 6,3%
ei: 59; 93,7%
     
22. E-kursus moodustas muude ainekursuse õppevormidega terviku
jah: 4; 6,3%
nii ja naa: 19; 30,2%
ei: 40; 63,5%

23. Õppimine e-kursuse abil on tõhus
jah: 5; 7,9%
nii ja naa: 22; 34,9%
ei: 36; 57,1%
   
24. E-kursust oli tehniliselt lihtne käsitleda
jah: 4; 6,3%
nii ja naa: 23; 36,5%
ei: 36; 57,1%
    
25. Õppejõu/tuutori tugi e-kursuse läbimisel oli piisav
jah: 5; 7,9%
nii ja naa: 18; 28,6%
ei: 40; 63,5%